七年级上册（2013年6月第2版）《4从三个方向看物体的形状》精品优质课教案设计

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难点：画出三视图，由三视图判断几何体。

问题预测： 学生在脱离实物的情况下，空间想象能力不足。

对策： 由动手、动口到动脑逐步培养学生的观察想象能力。主 要 程 序情景引入 明确目标—自主探究 合作交流—展示点拨 质疑问难—盘点收获 拓展提升—达标检测 巩固提高知识树

导 与 学 过 程

【学习目标】学会从正面、左面、上面观察几何体并会画简单的的三视图。

【学习重点】从不同方向看实物的方法，画出三视图。

【学习难点】画出三视图，由三视图判断几何体。

【学习方式】自主探索 合作交流 动手实践

【导与学过程】

情景引入 明确目标

1、用多媒体课件展示庐山的风采，教师提出问题：

北宋著名诗人苏轼先生写过一首诗，描写了庐山变化多姿的面貌，同学们知道是哪首诗吗？

苏轼是怎样看庐山的？他从不同的方位看，看到的景色一样吗？

2、学生明确学习目标（多媒体展示，学生朗读）。

二、自主学习 合作探究

（一）引导探索 归纳概念

让学生拿出准备好的小立方体，按照课件上的图形搭一个几何体，并从正面、左面、上面

三个方向观察，说出各自看到什么图形？

教师板书概念：我们从不同方向观察同一个物体时，可能看到不同的图形。其中，把从正面看到的图叫做主视图；从左面看到的图叫做左视图；从上面看到的图叫做俯视图。

（二）动手实践 探究新知

1、活动一 你摆我画

每个小组的一名同学用6个小立方体摆出图形，让同伴画出三视图。

中考链接：

（1）（2011年沈阳中考题）左下图是五个相同的小正方体搭成的几何体，这几个几何体的主视图是( )

(2)(2011年安徽中考题）下图是五个相同的小正方体搭成的几何体，其左视图是（ ）