《4从三个方向看物体的形状》精品优质课教案设计

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过程与方法

1、经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间观念，积累数学活动经验。

2、能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程。

情感、态度与价值观

有意识地培养学生学习数学的积极的情感，激发学生对空间与图形学习的好奇心，使学生初步形成与他人合作交流的意识。

重点与难点

重点

1、经历从不同方向观察物体和与他人合作交流，发展空间观念。

2、初步体会从不同方向观察同一物体可能看到的不同的图形。

3、能识别简单的三视图。

难点

识别简单的三视图。

教学用具

6个小立方木块、积木展示台、教师用三角板、PPT课件

教学过程

教学过程设计意图一、情境导入

1、师：同学们请观察图一，说一说图中的人物是什么关系。

图一 图二

生一：情侣关系。

生二：兄妹关系。

生三：父女关系……

2、教师出示另一张图二，形成对比。

师：从两张照片，同学生得出什么启示。

生：不能只从一个方向观察物体，要从多个方向对物体进行观察。

创设情境，激发学生的学习兴趣和对数学的好奇心，让学生认识到从多个方向观察物体的重要性。二、看一看