北师大2011课标版《4从三个方向看物体的形状》新课标优质课教案设计

北师大2011课标版《4从三个方向看物体的形状》新课标教案优质课下载

（1） 经历“从不同方向观察物体”的活动过程，发展学生的空间概念和合理的想象；

（2）在观察过程中，初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的；

（3）通过观察和动手操作，经历和体验组合体及从上面看的形状图中数字的变化导致三种形状图的变化的过程，培养实验操作能力，进一步发展空间观念。

3、情感目标：培养学生重视实践、善于观察、主动探索、勇于发现、合作交流的品质。

二、教学重点：

会画立方体及其简单组合的三种形状图。

三、教学难点：

根据从上面看的形状图及其相应位置的立方体的数量，画出从正面看与从左面看的形状图。

四、教学过程

本节课由六个教学环节组成，它们是①课前准备 ，②情景引入，③探究新知，④你搭我画，⑤ 深入探究 ，⑥小结，作业。

第一环节： 课前准备

内容：每个小组课前准备正方体模型6个；教师准备正方体模型若干个。教师将学生分成每4人为一小组。

目的:准备操作正方体模型，以便课堂教学活动的顺利展开。

第二环节： 创设情景、激发兴趣

由熟悉的当地的景色———“万山朝王”，引入宋

代苏轼所写的《题西林壁》这一首诗说明观察物体

是有讲究的，这节课就是学习和研究观察物体的数学方法。

从而引出课题《从三个方向看物体的形状》。

目的：创设实际情境，激发兴趣，使学生集中注意，同时引入课题.

第三环节：观察实物、探究新知

活动1：让学生观察这五张图片，回答分别是从哪个方位看到的？并在学生回答的基础上，请学生思考：同样的物体，为什么看到的不是一样的呢？揭示课题《从从三个方向看物体的形状 》。我们从不同的方向观察同一物体时，通常可以看到不同的图形。

活动2：投影并解释“从三种方向看”的概念。

在教师引导下得出三种形状图。 (并动画演示)

目的：循序渐进地提出问题（活动），让学生逐步感受从不同角度看结果不一样，逐步得到从正前方、正左方、正上方所看到的三种形状图的概念。