北师大2011课标版《分式及分式的相关概念》优质课教案下载

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2、掌握分式在什么条件下有意义以及分式值为0的情况；

3、让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程，体会分式是表示现实世界中的一类量的数学模型．

4、培养学生观察、归纳、类比的思维，让学生学会自主探索，合作交流．

二、学情分析

学生的知识技能基础：学生在小学学过分数，其实分式是分数的“代数化”，所以其性质与运算是完全类似的．在前面的学习中学生已经学会用字母表示实际问题中的数量关系，其中包括整式与分式等数量关系．

学生的活动经验基础：在整式的学习中，学生初步具备了用整式表示现实情境中的数量关系，建立数学模型的思想．在相关的学习中学生初步具备了观察、归纳、类比、猜想的能力以及自主探索、合作交流的能力．

三、教学过程分析

本节课共设计了 6个教学环节：学习目标——预习导学——情景引入——合作交流——课堂小结——布置作业

教学内容学生活动教师活动媒体使用设计意图第一环节 学习目标

展示本节课的学习目标：

1、了解分式的概念，明确分式和整式的区别

2、会求分式的值

3、初步掌握分式在什么条件下有意义以及分式值为0的情况观看学习目标，明确本节课所学内容

展示本节课的学习目标并开展本节课的学习

使用白板软件展示本节课的学习目标

帮助学生明确本节课的学习目标第二环节 预习导学

1.什么叫分数?

3.什么叫整式?下列式子中哪些是整式?

-5,a ,5x-1, ,

, , , ,π

学生提前在在导学案完成1.挑选学生回答问题

2.挑选一个小组学生分别在在白板上进行解答。

（注意事项：学生能够比较准确的找出哪些是整式，有些学生会简单的认为“分数”形式的代数式不是整式，其实这不是判别的关键，而是看分母中是不是含有字母。）1.使用白板软件的展示功能

2.白板软件的课堂活动功能，将枯燥的数学问题变成趣味性的游戏1.课前进行预习,对本节课所教内容进行知识铺垫,

2.因为分式概念的学习是学生通过观察，比较分式与整式的区别,类比分数与分式从而获得分式的概念，所以必须熟练掌握整式的概念以及题目中需要的等量关系式.第三环节 情景引入