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八年级下册（2013年11月第1版）《分式及分式的相关概念》优质课教案下载
了解分式的概念，明确分式和整式的区别；
理解分式有意义，无意义，值为0的条件。三、挑战新知识 （25）分钟1. 【自主学习 】 （ 10 ）分钟
1、下列两个整数相除如何表示成分数的形式：
3÷4= , 10 ÷ 3= 12 ÷11= —7 ÷2= .
2、在代数式中，整式的除法也可以类似地表示。
试用类似分数的形式表示下列整式的除法：
⑴ 90÷x 可以用式子 来表示。
60÷(x-6)可以用式子 来表示。
(2) n公顷麦田共收小麦m吨,
平均每公顷产量可以用式子 吨来表示。
自学课本第108页议一议下面的内容，自学分式的概念。结合给出问题学习。（限时4分钟）
1、什么是分式？分式的特征是什么？
2、分式和整式的区别是什么？本环节教师个人教学设计：因为分式概念的学习是学生通过观察，比较分式与整式的区别从而获得分式的概念，所以必须熟练掌握整式的概念。2. 【 重难点学习 】 （ 15 ）分钟
（一）类比分数来学习分式
分数 ， 有意义吗？
分式 成立有条件吗？有什么条件？
分式 中 ，a 可取多少值？
计算a=1, a=—1时，分式 值分别是多少？
例题学习
例1 当x取什么值时，下列分式有意义？
例2、当 x 取什么值时，下列分式的值为零 :
本环节教师个人教学设计：让学生进一步合作探究；通过探究交流，让学生通过类比学习自己发现与掌握分式有无意义与值为零的条件；体会分式的意义，发展符号感。4. 【当堂检测】（ 5 ）分钟
1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？
2、用“1、2、a、b、c”中任意数字与字母构造两个代数式，一个整式，一个分式。