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苏科2011课标版《11.3不等式的性质》新课标教案优质课下载
3、在探索归纳不等式性质的过程中，培养学生思维的逻辑性和严谨性。
教学重点：探索不等式的基本性质，不等式性质的简单应用。
教学难点：不等式性质的探索和归纳。
教学过程：
一、复习引入
回忆等式的性质，猜想不等式是否有相关性质？
等式的性质1：等式两边同时加上或减去同一个数（整式），等式仍然成立。
等式的性质2：等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，等式仍然成立。
二、新课教授
猜想1：_______________________________________________________________________________
验证：1、已知5>3，用”>”或”<”填空
5+1________3+1
5+2________3+2
5+3________3+3
5-1________3-1
5-2________3-2
5-3________3-3
通过填空，你有什么发现？
__________________________________________________________________________
2、刚才不等式两边加上的都是数字，那把数字换成整式，会是什么情况呢？先来看看下面的天平吧！
一个倾斜的天平两边分别放有重物，其质量分别为3g和5g（显然有5>3）,如果在两边盘内再分别加上等量的砝码x g，那么托盘会出现什么情况？
已知5 > 3，用不等号填空：
5+x___3+x；
5+(x+y)____3+(x+y)
通过刚才的两个问题，我们一起来总结一下得到的结论：