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情感目标：热爱体育运动，对没有参加过的体育运动有了解和尝试的意愿。
重点难点:
重点：Does Alice like playing football ?
Yes, she does.
难点：
1、词汇：sport, football, basketball, volleyball…
2、句型：Does Alice like playing football ?
Yes, she does.
教学准备:
教师：录音机、磁带、单词卡片 、图片等。
教学过程：
ProceduresContentsMethodsPurpose二次备课I.Pre-task preparation:warming up
通过多媒体展示做运动的照片。
2.介绍引入词汇play football, play basketball和play volleyball。
T：Look at these people! Do you know them? Who’s he?
如果学生说不出某些运动的英文，教师可把这项运动的英文写在黑板上作为拓展词汇。
II.While-task procedure:熟练掌握
He has a green T-shirt.
1.用相同方式引入其他词组，然后请学生跟读。
2.跟读单词football, basketball, volleyball ,感受字母组合ll在单词中的发音。单词卡片ll(small, tall, wall)
3.请同桌根据对话模板进行问答练习。
S1:Does…like playing…?
S2:Yes, he/she does.
No, he/she doesn’t.
S1: Does he/she like…?
S2:Yes, he/she does.
No, he/she doesn’t.
4.出示Listen and say的图片并请学生带着问题听录音。
T: What sport does Peter like? What sport does Joe like?
5.播放Listen and say的录音，请学生逐句跟读，尽量模仿录音中的语音语调。