人教2011课标版（五线谱）《凤阳花鼓》精品优质课教案设计

人教2011课标版（五线谱）《凤阳花鼓》精品教案优质课下载

二、教学重难点

教学重点：有感情的准确演唱歌曲《凤阳花鼓》

教学难点：能够准确把握民歌《凤阳花鼓》的风格

三、教学过程

（一）导入：

1、节奏练习

师：春风微拂，碧波荡漾，踏着春的节奏寻找旋律的芬芳，今天老师将与同学们于春日的暖阳中，感受音乐独有的魅力。现在，老师想和同学们做一个游戏。（全体起立）请大家站到你喜欢的位置上，一定要老师看到你呦！老师打四组每组两小节的节奏请同学们跟着做，感受它的重音位置和节拍,你的身体可以前后左右不同方向转圈感受都可以。第一组节奏（），鼓励性评价同学们的节奏感很强。第二组节奏（）注意重音的位置。第三组、第四组打过之后，问同学们和第二组节奏有什么联系。

生：和第二组节奏一样。

师：下面我们完整的连起来打一遍（师先打，生后打）

师：通过刚才对节奏的感受，同学们说说重音是在哪里？几拍子的？

生：第一拍，四拍子的

2、加入旋律演唱

师：同学们的感受力和协调能力不错。接下来我们要再挑战一个难度阶梯，我把这四组节奏配上旋律，老师演唱曲谱，同学们用lu来模唱。首先第一组、第二组、第三组、第四组，完整的演唱一遍。（师弹琴生演唱）

师：对于刚才老师演唱的旋律同学们熟悉吗？其实这是一首来自安徽的民歌叫《凤阳花鼓》（板书），今天老师就和同学们一起品味民歌中传颂的富有味道的故事。

（二）感受与欣赏

1、欣赏歌曲《凤阳花鼓》

师：首先请大家欣赏歌曲《凤阳花鼓》，思考它带给你怎样的感受呢？你从中又听到了哪些打击乐器的声音呢？

生：歌词中有得儿飘、另当等词语出现，旋律动听，欢快中有一些凄凉。

有锣和鼓的声音。

师：同学们概括得很贴切。《凤阳花鼓》又名《凤阳歌》，是安徽民间小调。因历史上由于淮河流域经常闹水灾，百姓迫于生计，只有四处逃荒，曾经有一首诗写到：身背花鼓走他乡，苦辣辛酸唱凤阳。木偶听歌难禁泪，石人闻曲碎肝肠。民间艺人口唱小曲，身背花鼓，手持小锣，挨家挨户边舞边唱，虽然欢快中透着一丝凄凉，但是却也反映出他们那种乐观的精神和坚强的品质。最早流传于凤阳而得名。下面我们一起来见识一下花鼓和锣是什么样子的？

师：拿出锣，这个锣同学们比较熟悉，师敲击一下它的音色清脆动听有回音。那么花鼓是什么样子呢？下面我们来欣赏一小段视频，看看你从中能捕捉到那些信息？（播放视频）

生：鼓锤很长等

师：花鼓非常精巧别致，两根鼓条像筷子一样。通常表演者单手持鼓，另一只手持两根鼓条敲击鼓面，双条鼓也由此而得名。双条鼓起源于凤阳，又称凤阳花鼓。

2、再次聆听歌曲《凤阳花鼓》

师：凤阳花鼓与花鼓灯、花鼓戏并称为凤阳三花，这些年凤阳花鼓已经走出国门走上了国际舞台收到了外国友人的良好赞誉。