《每天坚持一小时体育锻炼》集体备课教案设计

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2、能力目标：了解自己参与体育活动的状况；树立自觉积极参加体育活动的意识。

3、情感目标: 根据实际自觉积极地参加课内外体育活动。

三、教学手段：引导、演示、启发、讲授法、讨论法、自我评价法等

四、教学重、难点：引导学生树立积极参与体育的意识，学会科学地参加体育锻炼。

五、教学过程

（一）、引入新课

同学们，大家好！今天曾老师在这里给大家上一节体育课，大家欢迎吗？看来我的人气指数还不错，我们先来看一个视频：全国亿万青少年阳光体育运动视频。

看了这个视频，同学们有什么想说的？

今天老师就想通过这节课告诉你们：体育锻炼重在参与（板书），

（二）、讲授新课

1、问卷调查，了解学生参与现状。

（1）导：你们经常参加体育锻炼吗？你说了不算，我说了也不算，我们用科学的办法来检测一下同学们的运动参与现状，好不好？我们来进行一个小调查。老师这里有一份问卷调查表，请同学们真实填写答案。老师相信你们都是诚实、守信的人，是不是？

（2）学生独立填写问卷调查表。

（3）小结问卷情况：公布评分标准（A1分B2分C3分D4分）；学生计算自己得分；统计全班学生得分情况；公布问卷调查结果。

2、互动交流，明确体育参与的方式、作用，解决体育参与的障碍。

（1）与分值高的学生交流，明确体育参与的方式、作用等。

交流内容：你们平时都进行哪些体育锻炼呢？你们为什么要进行体育锻炼呢？（可以通过自己参与体育锻炼的具体事例来说）

观看图片，进一步感受运动带来的快乐。

小结：他们之所以体育锻炼参与现状好，就是因为他们深知，生命在于运动，运动可以给我们带来健康与快乐，正是应了这句话“身体锻炼好，八十不算老，身体锻炼差，四十长白发”。

（2）与分值低的学生交流，解决体育参与的障碍。

导：可是从刚才的调查中，我们发现还有部分同学平时体育参与状况不太好，老师也想听听他们的想法。

交流内容：你们平时为什么很少进行体育锻炼呢？（没有时间；不会；不敢；不想……）

解决障碍：请平时做得好的同学来分享经验，指点迷津。

小结：老师非常感谢你们的诚实与热情，相信通过刚才大家的分享与帮助，我们今后也能克服障碍，积极主动地参与到体育锻炼中来。你们有没有信心？

3、拓展升华：观看视频，进一步明确体育参与的作用，激发学生的爱国热情和参与意识。