《每天坚持一小时体育锻炼》精品优质课教案设计

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三、学情分析

学生为初中一年级学生，由于学生的年龄特点和心理特征，学生的安全意识较为淡薄，且好胜心较强，情绪容易被激发，学习积极性容易被调动，因此，采用智力竞赛的组织方式 对“体育活动常见运动损伤产生原因、预防与紧急处理” 进行教学，确合学生的实际需求，同时也能培养学生的发散思维、激发想象，起到良好的教学效果。

四、主要设计思路

本节课以多媒体课件为主要展示手段，通过体育运动的相关图片与运动损伤的视频作为导入点启发学生的反思，激发学生的学习兴趣。以小组协作和智力竞赛的方式，通过相互间的讨论，以及学生的临场发挥，促进学生的参与，培养学生思考问题、解决问题的能力，同时通过小组评分提升学生的成就感和集体荣誉感。通过让学生上台实践模拟运动损伤的急救措施，来检验和加强学习的效果。

五、以教学组织对策：

（一）常规导入

1、师生问好，介绍本课教学目标、内容及有关事项。

2、播放体育精彩片段和有关图片资料学生观赏后教师引入正课。

通过这个部分，活跃课堂气氛，同时自然导入主题。

（二）教师介绍本堂课的组织教学形式：

1、以小组协作学习、讨论的方式进行。 2、以智力竞赛的组织形式，激发学生学习积极性，提高学生思考问题、解决问题的能力。

通过这个部分，让学生有团队意识，提高参与集体活动的积极性。

（三）教师诱导，提出智力竞赛的问题，进行必答和抢答：

1、常见的运动损伤有哪些？（必答）

2、造成运动损伤的原因有哪些？（必答）

3、如何预防常见的运动损伤？（抢答）

4、遇运动损伤如何处理？（抢答）

通过这个部分，学生协作、共同讨论、体验乐趣，强化教学效果。

（四）经过两轮的激烈争夺，展示各组的最终成果。

通过这个部分，提升学生的成就感和集体荣誉感。

（五）归纳本堂课的知识点，让学生回顾与回答，并动手实践急救处理的基本手法。

通过这个部分，提高学生的实践能力。

（六）小结本课、布置作业：对本堂课的知识点，在实践中加于应用。

六、教与学的方式、方法，改革的见解：

本节课遵循课改理念，通过讲解示范法、启发诱导法、提问作答法、智力竞赛法等，提高学生学习兴趣达到传授知识技能目的。充分发挥学生在教学中的主体作用，以小组协作学习为主，通过相互间的讨论，促进学生的参与，培养学生思考问题、解决问题的能力。应用多媒体及图片，更形象更直观的突出教学内容，教学效果事半功倍。