《每天坚持一小时体育锻炼》新课标优质课教案设计

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难点：引导学生主动进行体育锻炼，明确个人坚持体育锻炼的策略。教学流程：

（一）导课（约2分钟）

1、教师通过视频和图片吸引学生注意力，调动学生兴趣，引出本课的主题。?

2、学生齐读“每天坚持一小时体育锻炼”课题。?

3、教师提问，为什么学习这个内容？请同学们看大屏幕。?

（1）内容：?中、日中学生每天参加体育锻炼时间；中国、美国、日本中学生参加课外体育活动人数；中、韩中学生肺活量比较；2016年我国各学段学生近视不良率、肥胖检出率继续上升的柱状图表。

（2）目的：形象直观地引导学生分析出现这种情况、这种状况的原因，即学生体育锻炼时间偏少，应做到“每天坚持一小时体育锻炼”。

（3）教师：坚持体育锻炼对我们的身心有什么益处呢？也就是说对我们的身心发展有什么价值？

（二）活动一：坚持体育锻炼对身心发展有什么价值?？（约12分钟）

1、活动目的：通过活动，使学生在原有理解体育锻炼价值的基础上够更，能全面地理解坚持体育锻炼对身心发展的价值，进而提高主动参加体育锻炼的积极性。?

2、活动形式：小组讨论，推小组代表全班交流，教师小结。?

3、具体操作：

（1）教师提出分组讨论要求。?

（2）小组讨论。?

（3）教师巡视指导，搜集信息。?

（4）小组推代表与教师和同学交流。

（5）教师结合学生交流情况，利用PPT，形象直观地补充讲解。?

4、教师小结?：

体育锻炼对身心发展的益处，还有很多方面。要真正体验到体育锻炼对身心发展的价值，就要参与到每天坚持一小时体育锻炼中去。

（三）活动二：说一说“你参加过的或观看过的最难忘的体育活动和比赛”，谈谈自己的感受、体验或收获。（约5分钟）

例子1：王华与张丹同学原来有矛盾，不交往甚至不说话，但是在一次体育比赛过程中，他犹豫不小心摔倒，她放弃了第一名的好成绩和最后的比赛将她搀扶到了终点，从此她们成为无所不谈的好朋友，直至成为闺蜜。

例子2：姚明因NBA和科比、奥尼尔成为好朋友。（促进了人与人的交流；展示了能力，增强了自信，这些都是体育锻炼的价值体现）?

1、活动目的：分享参加体育锻炼的感受、体验和收获激发学生主动进行体育锻炼。?

2、活动形式：同桌讨论、班上交流，教师小结。?

3、具体操作：