八年级《科学发展体能》优质课教案下载

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三、学情分析 ：

初二的学生具有一定的思维能力和想象能力，理解能力和分辨能力也强，加上组织纪律性和集体荣誉感强，本节课通过一系列的学习程序，能发挥他们的主体性，合作性参与性，但由于负荷量大，加上个体在体质，兴趣爱好，运动技能的差异，教师要采取男女生合作激趣或比赛等手段，提高学生的学习兴趣，打成目标。

四、教学目标 ：

1、让学生在轻松愉快的情景下完成耐久跑的教学。

2、通过形式多样的身体练习，培养顽强的意志。

3、培养学生相互激励、团结协作的团队精神和不畏困难的精神品质。

五、教法学法 ：

本课时教学对象是初二年级学生，学生进行耐久练习已具有一定的基础，因此，在学生的学习方法上采用自学为主，结合合作学习和探究性学习来完成教学任务，教师起指导作用。在教学方法中，教师运用了语言、情境教学法，讲解示范等，营造一种轻松、活泼、和谐的学习氛围，激发学生学习的兴趣，把枯燥无味的耐久练习变成有趣味性学习的“活教材”，真正实现了“用教材教，而不教教材”的新课程理念，提高学生学习的积极性和主动性。

六、教学程序 ：

（一）、开始部分：集合，清点人数，师生问好。

（二）、准备活动部分：1、慢跑一圈， 2、徒手操，活动开全身关节。

（三）、基本部分：

1、课课练部分（身体素质练习），包括各种形式的辅助跑、跳、俯卧撑等。旨在训练提高学生的身体协调性、灵敏性、爆发力等。

2、讲解示范耐力跑的技术要领，重点注意呼吸节奏，并动员学生不畏困难，坚持到底，完成任务。

3、学与练：男女生两人一组，利用松紧带牵拉，合作完成800米耐力跑。

4、试一试，比一比：看哪一组先跑完，培养学生的竞争意识。

（四）、结束部分：

1、放松活动。

2、总结评价。

3、宣布下课

七、教学反思 ：

新课标强调要通过体育与健康课程的学习，培养学生参与体育运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。本案例将合作学习引入到课堂，进行耐力素质的教学，改变跑的形式，注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，转变学生的学习方式，拓展体育课程资源，将枯燥、无趣的耐久跑教材变得主题鲜明、形式新颖。本案例教学过程充分体现了“以学生发展为本”的教学思想，通过充分利用场地、器材的变化，采用情境教学模式、比赛手段和自主、合作学习方式，活跃了课堂气氛，使学生以情入境、以境乐练，真正体验了运动的乐趣，又激活了学生参与体育活动的热情，提高了耐久跑教学的效果。本教学案例教法新颖，简便实效，有效地激发了学生的学习兴趣和热情，培养了良好的意志品质，发展了学生的耐力素质。我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想。在教学中要采用多种教法和手段，激发学生的学习兴趣，营造愉快、和谐、宽松的教学气氛，重视学生在学习过程中合作，确保学生的主体地位，让学生真正成为课的主人。