八年级上册（2013年6月第2版）《第三节中国的水资源》优质课教案下载

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2．能分析我国产生水危机的原因，能为我国水资源的可持续发展献计献策。

过程与方法?

1．通过自主学习，培养学生自学的能力。

2.通过诊断病症，开出处方的合作探究的活动，培养学生的团队协作精神，个别展示，培养学生的自信。

3．展示家庭水资源调查表，为节约用水出实招。

情感态度与价值观?

认识我国水资源问题的严重性及解决水资源问题的重要性，使学生能够从我做起，从小事做起，从现在做起，以实际行动节约和保护有限的水资源。

【教学重点】我国水资源的时空分布的特点，缓解水资源时空分布不均的措施。

【教学难点】我国水资源的时空分布特点的原因。

【教学过程】

〖课堂导入〗

水是很普通的，可是假如学校今天停水了，会发生什么呢？请你从一个角度，用简笔画画出来。

备注：教师用手机拍下2-3个学生的简笔画，请学生进行说明。

过渡：水与人们的生活密不可分，是一种重要的必不可少的资源，那么，这种资源的数量在全球是如何的呢？

〖自主学习〗

看图，看书思考问题：1、地球上水的主体部分是？2、淡水的主体部分是？3、说说生活中你使用的水主要来哪里？

过渡：水资源是如此有限，而中国又是个人口众多的国家，处于经济快速发展的时期，对水资源的需求量很大，那么，中国的水资源情况怎样呢，让我们一起来探究吧。

〖活动探究〗

如果我们把中国的水资源比作一位病人，大家一起来当医生，共同来为“她”诊断病症吧。

请大家以小组为单位，合作探究，把脉我国水资源病症。

1、分组情况：一小组 ：空间组；二小组：时间组； 三小组：利用组

2、会诊分工：

每组确定会诊教授、护士长（记录员），护士长收集资料（其余均为副教授，主治医生）群策群力，找出病症。会诊教授为本组发言代表。?

3、提交的病历资料：

化验单（依据）；病症；导致的后果；