九年级上册（2012年6月第1版）《课题1燃烧和灭火》精品优质课教案设计

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②利用实验学习对比在化学学习中作用；

③通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

3.情感态度价值观

①认识燃烧实质及其对生活产生的影响；②培养学生小组协作意识。教 学 过 程设计意图【创景引入】化学魔术：烧不坏的手帕

点拨： 为何手帕没有燃烧起来反而熄灭了呢？

我们今天探讨的课题：------燃烧和灭火。火起才能谈灭火。

引导思考：请根据已学知识和生活经验猜想燃烧需要什么条件？提出你的假设与猜想！

【假设与猜想】

物质是否可燃；可能需要达到一定的温度；可能与氧气（或空气）有关！

[活动与探究一]

1．分组实验

（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上加热。

（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯的火焰上片刻。

（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住。

2．完成实验报告

实验步骤

实验现象

实验结论

（1）

（2）

（3）

3．交流与讨论：通过上述实验，你能得出物质燃烧与哪些因素有关？

4．活动小结

燃烧需要的条件是：

交流与讨论：小木条、棉花、蜡烛等燃烧有什么共同的现象？什么是燃烧？