第七单元　燃料及其利用《课题1 燃烧和灭火》第一课时说课稿

第七单元　燃料及其利用《课题1 燃烧和灭火》第一课时说课稿

教学目标

1 知识与技能

（1）认识燃烧的条件和灭火的原理。

（2）知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。

2、过程与方法

（1）通过实验、探究燃烧的条件。

（2）能用所学知识解释日常生活中的某些燃烧现象。

3、情感态度与价值观

（1 ）培养学生树立“绿色化学”的观念，对实验装置进行改进，培养学生的创新思维。

（2）树立安全意识和社会责任感。

重点难点

重点：燃烧条件和灭火的原理

难点：燃烧条件的实验探究

在本节课堂教学中，我注重课程内容要面向学生、面向生活、面向社会，在课堂实施中注意让学生学会生存、学会学习、学会创造。

在此基础上谈一谈我对本节课的初步设想。

二、我的教学构想

考虑到学生对本节内容的熟悉、感知程度，考虑到初中学生好奇、好动、好强的心理特点，并且这几年随着新课改的层层开展，学生有一定的探索、研究问题的能力。因此在解决燃烧的条件和灭火原理这两个重点问题上，主要采用启发、实验探究的教学策略。通过设置问题任务，创设情景，鼓励学生积极动脑、动手、参与、合作，给每位学生提供广阔的学习、展示的空间，力求让学生在和谐、愉快的氛围中进行研究学习，体验到化学的乐趣。

下面我通过以下几个环节来展示我的教学设计 。

三 我的教学设计

环节1 质疑。通过《一则触目惊心的报道》引入新课。设下疑问激起学生的学习兴趣。

环节2总结出燃烧的概念。通过让学生回顾以前学的知识（物质在氧气中的燃烧）来建构新知识，得出燃烧的概念。

环节3 探究燃烧的条件。在课堂教学中各小组讨论, , 尽可能利用给出的药品仪器设计对比验, 并提出可行性方案，进行展示，得出燃烧的条件。在教师指导下的共同完成探究活动，可以及培养学生的实验操作能力，收集和处理信息的能力，合作与交流的能力。

环节4进一步认识燃烧的条件。将学生的设计的实验与教材124 “燃烧的条件”进行对比，引导学生从实验现象，对实验装置进行改进。

对学生提出的可行性方案给予积极评价，同时展示以下方案。

本环节通过让学生观察分析白磷与红磷的燃烧演示实验，让学生对燃烧的条件有进一步明确、清晰的认识，培养学生树立“绿色化学”的观念，对实验装置进行改进，进一步培养学生的科学素养。