九年级上册（2012年6月第1版）《课题1燃烧和灭火》优质课教案下载

九年级上册（2012年6月第1版）《课题1燃烧和灭火》优质课教案下载

九年级的学生正处于十五六岁的年龄，喜欢新奇的事物，求知欲和好奇心都很强，所以我在这节课的教学中，注意激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性！

在生活中学生对燃烧的条件有一定的感性认识，认为"有火点燃物质一定能燃烧"，也早已体验过灭火的方法，但“知其然而不知其所以然”。同时，学生在第二单元关于氧气的学习中，已经认识了硫、木炭、铁丝、蜡烛在空气和氧气中的燃烧，了解到可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度及可燃物与氧气的接触面积都有关系，但对“着火点”的概念基本上不了解。学生的生活经验以及学生已有知识，具备了对燃烧现象及灭火原理进行深入探究的能力，为本节课的学习做好了准备。

三、教学目标

1. 通过对燃烧条件的探究学习，进一步认识科学探究过程，理解对比实验中控制单一变量法的科学探究方法。

2. 通过对熄灭蜡烛的探究学习，掌握灭火的方法和对应的灭火原理。

3. 通过对实验装置进行改进，培养学生的环保意识和创新思维。

4. 通过小组讨论，逐步增强自主学习和相互交流、合作的学习意识。

5. 通过逃生自救知识普及，增强防火、灭火意识，引导学生关注生命的价值。

四、教学重难点

根据课程标准要求和学生的生活经验、已有认知水平，确立了本课的重难点。

本单元教学重点：燃烧的条件、灭火的原理和方法。?

本单元教学难点：引导学生用控制单一变量的科学探究方法对燃烧条件进行探究，通过演示实验、教师设计问题逐步引导进行分化难点。

五、教法与学法

教 法：结合本课的内容，采用“探究式教学模式”，引导学生通过实验探究主动建构燃烧和灭火的知识体系。

学 法：初中生好奇、好动、思维活跃，乐意在教师的引导下通过实验探究来接受新知识，因此主要引导学生采用实验探究法、分析归纳法、合作讨论法、自主学习法进行学习。

六、教学过程

教学环节

预设时间教师活动学生活动设计意图创设情境，引入新课：2分钟

复习燃烧的相关知识：3分钟

讲解燃烧的定义：

3分钟

探究燃烧的条件：

15分钟

用火安全教育：

1分钟