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《课题4化学式与化合价》教案优质课下载
二、过程与方法：初步学会获取有关物质组成的信息。
三、情感、态度与价值观：感受化学式等化学用语给人类交流带来的好处。培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究成功的乐趣。?
重点：化学式的意义
难点：对化学式涵义的理解
教具：多媒体课件
教学过程：
出示学习目标
引入新课：利用图片向学生展示生活中一些常见的化学式，使学生感受化学式等化学用语给人类交流带来的好处，并且让学生书写以前课本中已经接触过的物质的化学式，引入本节要学习的第一个内容------化学式概念。
新课学习：
活动一：学生在课本上找出化学式的概念，教师简单解释。
活动二：教师引导学生讨论以下三个问题：
①任何物质都有化学式吗？
②同种物质可以有不同的化学式吗？
③化学式可以任意的书写吗？
过度：讨论了以上三个问题，我们都知道，纯净物的化学式不是任意书写的，那么纯净物的化学式到底怎么书写呢，下面我们来学习化学式的写法和读法。
活动三：教师讲解单质和化合物的写法和读法
金属单质:Cu Fe Hg Mg
直接用元素符号表示 非金属固态单质：C P S Si
单 化学式 稀有气体单质：He Ne Ar
质 用元素符号及其右下角的数字表示[ Xn ] 非金属气体:H2 O2 N2 Cl2
元素符号右下角数字[n]是表示分子中所含这种原子的个数
氧化物的化学式：
化 如：CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2
写法：氧元素在后，另一种元素在前
合 读法：氧化某或几氧化几某（几代表数字）