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4.学习策略目标
由播放一些与课文提到的相关视频来引出本课的内容，再通过一系列教辅手段来开展教学，为他们创造轻松自然的学习环境，充分调动学生学习的兴趣和积极性，使其牢固掌握知识点，并能够很好地理解运用，形成一系列语言技能，达到教学的目的。
二、教学重难点：
1.教学重点
(1)故事的认读。
(2)运用句型What are you doing? We’re having party. What’s happening now?等进行时态描述场景。
2.教学难点：
(1)句子What’s happening?的理解。
(2)运用句子What you doing? We’re having party. What’s happening now?等进行时态描述场景。
三、教学准备
四、教学过程
Step 1: warm-up
1. Greeting
2.Do as I say.老师说动词的现在进行式，学生做动作。动词如下：Swimming, walking, playing the piano, listening to music, singing, dancing, playing football, playing the violin, jumping, running
3. Say a chant and do the actions with the teacher.
歌谣如下：
Walking, walking, walking, walking;
Jump, jump, jump, jump, jump, jump;
Running, running, running;
Running, running, running;
Now let’s stop.
Now let’s stop.
【设计意图】
以歌谣导入，旨在激发学生的学习兴趣，复习与巩固本课的重点单词，激活学生已有的知识储备。在创设和谐愉快的课堂气氛前提下，TPR的应用更加帮助学生直观理解。
Step 2 Presentation
1.播放一段关于母亲节的视频。从视频直接导入母亲节这个主题。此环节师生对话如下：
T: What did they do in the video?
S1: They…..
T: Why did they do these things?
Ss: Because it’s Mother’s Day.