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师梦圆高中生物教材同步浙科版必修2 遗传与进化第一节 减数分裂中的染色体行为下载详情
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浙科2003课标版《第一节减数分裂中的染色体行为》新课标教案优质课下载

(1)教学重点:减数分裂的过程和概念。

(2)教学难点:同源染色体,四分体的概念,以及染色体行为的变化规律。

二、教学目标分析:

1.知识与技能:

(1)通过本节课的学习要求学生理解减数分裂的基本概念、过程和特点,明确减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂;

(2)掌握同源染色体的基本概念;

(3)理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征,特别是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的变化规律。

2.过程与方法:

通过对比减数分裂和有丝分裂异同点,培养学生比较、分析问题并认识事物实质的思维能力;通过对减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识,培养学生观察、分析、综合等方面的思维能力;通过分析讨论、巩固练习,培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:

通过减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识,使学生明确减数分裂和受精作用,是维持亲、子代之间体细胞染色体数目一致,保证物种稳定的重要条件;减数分裂产生遗传内容不同的配子,是有性生殖后代具有丰富变异性的重要原因。从而明确有性生殖在生物的生殖方式上有着更高级的进化地位。

三、学情分析:

学生已经掌握了有丝分裂,有性生殖等相关知识,这为本节课学习奠定了基础,学生已经具有了一定的认知能力,观察分析能力,抽象思维能力,及一定的自主学习能力,但对于细胞中微观世界的物质变化缺乏感性认识,仍难以理解,较难抓住本质。大部分学生表现为基本知识,基本技能能“学会”但“会学”的同学不多,主要原因是学生在逻辑推理和整体把握两个方面存在障碍,对问题探讨停留于表象认识,难于抓住事物的本质。

四、教学过程:(第一课时)

(一)、引入:复习提问,导入新课

细胞分裂是生物体生长和繁衍的基本保证,我们已经学过有丝分裂的有关知识,有丝分裂最重要的特点是什么?结果怎样?(教师播放有丝分裂多媒体课件)

学生回答后,教师指出:精子和卵细胞中染色体必须减少一半

提问:首先请看“问题探讨”中的图,仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别??? 而配子的形成需要分裂后染色体数目减半,可见它不是通过普通的有丝分裂产生的,而是通过一种特殊方式的有丝分裂,即减数分裂产生的。

(二)、新授:动画演示,共同探究

1、减数分裂的概念

对象: 进行有性生殖的生物

时期: 原始生殖细胞→成熟生殖细胞

特点: 细胞连续分裂两次,而染色体只复制一次

结果: 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减半

师:请大家阅读课本P16—P18,回答:哺乳动物精子在什么器官中形成、能形成精子的是什么细胞?该细胞有何特点?[设计意图:适时地指导学生阅读课本,主动获取知识,提高学生的学习主动性。引导学生大胆猜想,培养学生创新思维能力和发散思维能力。]

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