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《第三节社会行为》教案优质课下载
（3）情感态度价值观：形成实事求是的科学精神
教学重点：
掌握通讯的概念和对蚂蚁的通讯的探究实验设计。
教学难点
对蚂蚁的通讯的探究设计
教学过程
引
入
新
课教师活动学生活动同学们当我们得到一个重大喜讯的时候，你会以什么方式快速传递给家人、朋友？（电话、短信、微信、QQ）。学生积极回答人类通讯的途径非常多，那么，什么是通讯？请从课本56页找出。学生回答而如果一个动物群体不会说话，甚至不会发出声音，例如蚂蚁，他们又是怎样进行通讯的？引出课题。学生翻到课本56页让我们一起来探究“蚂蚁的通讯”
一提出问题播放蚂蚁觅食的视频，激发学生提出问题完成学案相应部分
二作
出
假
设
引导学生们大胆进行合理的假设
学生做出假设
三制定计划布置学生参照课本57页，完成探究计划小组合作讨论完成学案相应部分设置质疑——回答环节学生在相互质疑、回答中完善计划分析影响实验的其他因素学生思考、回答四实施计划出示温馨提醒（实验注意事项）
学生齐读巡堂指导完成探究，仔细观察并记录现象，分析现象五表达与交流组织有效展示交流，第一个展示的有权利指定下一个展示的小组学生展示六得出结论蚂蚁通过气味进行通讯。并指出：科学的结论获得，离不开严谨的实验态度和科学的实验方法学生认同结论七小结总结此次探究实验学生回答当堂检测课外实验拓展