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必修3稳态与环境《第1节植物生长素的发现》最新教案优质课下载
教学目标设计
1、知识目标：（1）联系生命科学史说明生长素的发现过程；
（2）解释植物向光生长原因；
2、能力目标：（1）客观分析与评价经典实验；
（2）设计实验进一步探究；
3、情感态度与价值观目标：
（1）体验科学家巧妙的实验设计方法；
（2）认同生长素发现及其他科学研究是一个漫长而艰辛的过程。
四、学习重点与难点
1、学习重点：植物向光性的原因。
2、学习难点：对实验进行分析与评价。
五、教学策略与手段
教师运用多媒体课件展示重要的实验过程。有序的组织、指导并启发学生，同时积极的参与学生的学习、讨论过程。教师通过适当演示和引导，帮助学生自主分析问题，逐步提升学生解决实验问题的能力。
六、教学过程设计
【课程导入】
教师概述“植物生长素的发现”在历年高考中的地位，引起学生关注，并引入本节课题。
【基础知识回顾】
教师指出植物生长素发现与植物向光性的关系，沿着主要科学家的探索足迹，带领学生回顾生长素发现过程的经典实验，使学生深入理解科学实验方法。让学生解释植物向光性的原因，分析向光生长现象背后的道理。结合典型习题，及时夯实知识。
【实验能力提升】
在分析生长素极性运输特点时，让学生自己尝试设计实验，并与其他同学进行展示与评价。在互相交流中潜移默化的提高实验设计能力和分析能力。进一步明确生物学实验中要遵循的单一变量原则和对照原则。
【高考真题链接】
对应本节考点，以经典的高考真题反馈，有针对性的提高运用知识、原理解题的能力。
七、【作业布置】学案习题
八、板书设计
植物生长素的发现