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师梦圆初中物理教材同步沪科粤教版八年级上册2. 我们怎样区分声音下载详情
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《2.我们怎样区分声音》优质课教案下载

3.了解不同音调的声音在波形上的差异。

4.了解影响弦乐器音调高低的因素。

教学重点:探究影响声音高低的因素。

教学难点:建立音调的初步概念。

教具准备

吉它、钢尺、口琴、示波器、音叉(256Hz、440Hz,)、话筒等。

教学过程

一、情景引入

声音多种多样,优美的乐音令人心情舒畅,而杂乱的声音,让人感到心烦意乱。媒体播放高山流水(古筝)、二泉映月(二胡)和工地施工现场的音频片断。

提出问题:你认为应该从哪些方面区分它们?引入课题。

二、新课教学

探究点一 噪声

我们周围的声音千差万别,有的使人愉悦,有的令人厌烦。前者叫做乐音,后者叫做噪声。

同学们举出身边的乐音和噪声。

探究点二 声音的高低——音调

1.音调的初步概念

对于身边的乐音,有的高昂、有的低沉;有的强,有的弱,声音会有什么样的差别呢?

用吉它发出音调不同的声音,让学生反复聆听,从而建立“音调”的初步概念。

2.探究影响声音高低的因素

提出问题:既然声音是物体振动产生的,声音的差别必然与振动有关,那么声音的高低与振动的什么因素有关呢?

设计实验:

比较:让一个物体发出两次音调不同的声音,进行比较。

观察:在听声音的同时,注意观察物体的振动情况。

1.改变尺子(钢尺)伸出桌面的长度,分别拨动使其振动。通过对比可以听出几次实验声音的高低不同;同时观察发现:尺子振动的快慢不同。