《2.我们怎样区分声音》集体备课教案设计

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（2）知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。

2．过程与方法

通过做“音调与频率有关”、“响度与振幅有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。

3．情感态度和价值观

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。

【 教学 重点】

（1）让学生在探究中体会和理解音调、响度和音色。

（2）通过实验探究音调、响度与什么因素有关。

【教学难点】

音调与响度的区分

【教学资源】

?碗，锯条，水管，鼓，音叉，水杯，乒乓球，粉笔头，梳子，皮筋，。

【教学过程】

一、新课引入

?

　　同学们，你们听过用碗演奏的歌曲吗？下面老师就请大家来欣赏一段（敲击碗演奏歌曲《欢乐颂》）。为什么普通的碗能像乐器一样发出高低起伏，悦耳动听的声音呢？下面我们就来共同学习第二章第二节《声音的特性》。板书

二、新课教学

（一）音调

演示实验1：请学生听两段不同的声音，感受它们有什么不同？?

生1：男声粗，女声细。

生2：男性声音低沉，女性声音清脆。

演示实验2：敲击两个水杯，它们发出的声音一样吗？

生1：声音不同，水少的杯子发出的声音更清脆。

演示实验3：这两个音叉发出的声音高低一样吗？

生：不一样，较长的音叉发出的声音低，较短的音叉发出的声音高。