八年级上册《2.我们怎样区分声音》优质课教案设计

八年级上册《2.我们怎样区分声音》教案优质课下载

1.通过做“音调与频率有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法.

2.培养学生科学探究的能力.

三、情感态度与价值观

1.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质.

2.培养学生联系生活、生产和科学技术的意识教学

重点

难点重　点：探究影响声音高低的因素.

难　点：建立音调的初步概念.教学仪器播放器、钢锯条、铁架台、音叉、乒乓球、细绳教学过程：

一、新课引入

　　[播放录音]播放高山流水（古筝）、二泉映月（二胡）和锣鼓喧天的音频片段，让学生感受我们民族音乐之美妙。

教师：刚才同学们听到的声音，有的强、有的弱，有的高、有的低，有的悦耳、有的刺耳；这是怎么回事？你认为应该从哪些方面去区分它们？

二、新课教学

（一）声音的高低——音调

1、音调的初步概念

通过前面的活动，引出“声音有高低之分”。

教师指导学生阅读课文，学习音调的概念，知道物理学中的音调指的是声音的高低。

2、探究影响声音高低的因素

提出问题：既然声音是物体振动产生的，声音的差别必然与振动有关，那么声音的高低与振动的什么因素有关呢？

设计实验：

比较：让一个物体发出两次音调不同的声音，进行比较。

观察：在听声音的同时，注意观察物体的振动情况。

进行实验：

将刻度尺的一端伸出桌面，用手按住另一端，拨动刻度尺，使尺上下振动，听它发出的声音。改变尺伸出桌面部分的长度，也就改变了它振动的快慢，它发出的声音有变化吗？让每个学生自己动手做这个实验，体会两种情况下声音的变化。

音调的高低是由声源的振动频率决定的。

3、教师指导学生结合刚才的实验体会，学习频率的概念、单位，知道“1HZ”的含义。