八年级上册《2.我们怎样区分声音》优质课教案下载

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析教材

分析在上节课学生认识声音的产生、传播的基础上，本节则对我们听到的声音进行区分，研究声音的一个特征：音调。只有学好本节知识，才能更好地理解下节内容。学情

分析学生已经知道声音是如何产生和传播的，并能够利用听觉区分不同的声音，但如何区分声音，这是本节课的重点内容。教

学

目

标知识

与

能力知道声音的高低叫音调，知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。

了解影响弦乐器音调高低的因素。

过程

与

方法经历“探究影响声音高低的因素”的实验过程，培养学生仔细观察的习惯。

2、通过“探究影响弦乐器音调的因素”，让学生学习控制变量的方法。情 感

态 度

价值观通过参与探究活动，让学生养成善于观察，乐于探索的习惯。

教学重点难点【教学重点】声音的高低与哪些因素有关。

【教学难点】建立音调的概念。

课前准备自制的鼓、瓶子、音叉、笛子、吉他、手机、多媒体等

教学过程设计学生活动课堂导入

播放中国民族乐队在维也纳金色大厅演奏的视频，让学生感受乐音的美妙，并提问：你认识哪些乐器？它们的声音是如何产生的，有什么不同？

教学过程

1.什么是音调

【试听环节一】给学生准备一把吉他，拨动粗琴弦和细琴弦发出声音，让学生感受两种声音又什么不同？

【试听环节二】多媒体播放牛和鹰的叫声，让学生感受所听声音的直观感受。

通过以上两次试听，感受声音的不同特点，引入“音调”这一物理概念：声音的高低叫做音调。