沪科粤教2011课标版《4.升华和凝华》集体备课教案设计

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●知道升华要吸热，凝华要放热。

●知道生活中的升华和凝华的现象。

2．过程与方法

●通过观察了解升华、凝华现象。

3．情感态度与价值观

●通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象和日常生活中的物理学道理。

【教学重难点】

重点：知道升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况

难点：解释生活中的升华、凝华现象。了解它们在日常生活中的应用。

【教学方法】

在实际教学中把学生对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和活动的过程。

【教学器材】

实物投影仪、照片、铁架台、烧瓶、酒精灯、细线、碘

【教学过程】

一、复习提问、引入新课

上节课我们已学习了有关自然界中物质状态及其变化的情况。下面来做一个简单的回忆和归纳。

自然界中的物质常见的存在状态主要有哪些？

发生在固态和液态之间的转化过程分别叫什么？吸热还是放热？

生活中有哪些现象属熔化？哪些属于凝固？

发生在液态和气态之间的转变过程分别叫什么？吸热还是放热？

汽化的两种方式是什么？它们有哪些相同点和不同点？

那么我们来猜一猜：自然界中，固态与气态之间能否转变呢？举例说明。

学生答：固态、液态、气态

学生答：物质从固态变成液态叫熔化，是一个吸热过程；物质从液态变成固态叫凝固，是一个放热过程。

学生答：如冰化成水、铁变成铁水等是熔化；水结成冰、油变成固态油脂、蜡烛油变硬等是凝固。