九年级上册（2013年6月第1版）《11.2怎样比较做功的快慢》公开课教案下载

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2、过程与方法

（1）使学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义；

（2）培养学生用比较的方法建立物理概念的能力。

3、情感态度与价值观

（1）培养学生严谨的科学研究态度；

（2）培养学生关注生活、关注社会的意识。

教材分析：

教材首先通过甲乙两人做功快慢的比较出发，自然地引出功率的概念，以及功率的计算公式和单位；并通过给出人、一些动物和交通工具的功率，帮助学生认识功率概念和对功率单位"瓦特"具有较多的感性认识，让学生进一步认识"功率"这个概念的实用价值和意义。

课程标准中要求是“结合实例理解功率的概念”，属于“理解”水平，是知识技能目标中的最高水平。这是因为功率的概念广泛应用于人们的日常生活和科技之中，各种家用电器和仪器、机器的铭牌上都要标注功率，是一个具有实际意义的物理量。本节课主要由三部分组成：一是怎样比较做功的快慢；二是功率的概念；三是功率的计算。

教学重点：

功率的概念、意义及简单计算。

教学难点：

运用功率的计算公式进行功的简单计算

教学方法：

讨论、类比、讲练结合。

课时安排：

1课时

教学过程：

[引入新课]

一堆砖要搬到在建的楼层上，有哪些方法？（用塔吊和人工）

（1）用这两种方法做功一样多吗？

（2）哪种方法做功快？做功有快慢之分

[新课教学]

1、甲乙两人要搬120块砖，每块砖的质量为m，楼高为h，甲、乙两人各需要做多少功？

（1）b图中，甲乙用了15min时，由于甲所搬的砖多，因此甲比乙所做的功多些。故甲做功比乙快。或c图中，时间30min时，甲已搬完120块，乙还未搬完。