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沪科粤教2011课标版《11.2怎样比较做功的快慢》最新教案优质课下载
（3）会设计实验估测功率。
2.过程与方法：
通过建立功率概念的过程，深化理解用比值定义物理量的方法。
3.情感态度与价值观：
（1）通过实例说明功率的含义，认识功率在实际应用中的重要价值，培养学生关注生活、关注社会的意识。
（2）通过小组的测量活动，培养学生的合作意识和协作能力。
二、教学重点和难点
重点：理解功率的概念和物理意义。
难点：会设计实验方案估测功率。
三、教学资源：教学课件、跳绳、秒表、米尺、爬楼视频（2段）等。
四、教学方法：启发式、讨论式、小组合作、讲授法等。
五、教学过程：
教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图
设疑
导入
导入课题：上一节我们学习了《怎样才叫做功》，知道做功有多有少，但做功也有快有慢，那么做功的多少和做功的快慢是一回事吗？
提出问题
引发思考倾听与思考
引入课题
《功率》
新知
探究
一、比较做功的快慢
情境引入：播放视频：
1.同质量的刘文轩和钟源同学爬相同的楼层（用时不同）。