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《11.2怎样比较做功的快慢》最新教案优质课下载
三、学习者特征分析
学生已经学习了机械功，进而学习本节的功率。但功率的知识比较抽象，学生不容易理解，但跟生产、生活有密切的联系，而且学生也有这方面的一些感性认识。教学中应结合生活，类比速度，一步一步引导。
四、教学重点及难点
教学重点：如何比较做功快慢。
教学难点：设计比较登楼比赛中谁做功更快的活动方案。
五、教学过程教师活动学生活动设计意图
引入：
出示“搬砖图片”
学生选出1男1女作为搬砖候选人
思考：选谁更好？为什么？
趣味图片引起学生兴趣并引发思考。
比较做功快慢的方法：
1、相同做功，比较时间
2、相同时间，比较做功
3、如果做功和时间都不相同，怎么办？
看图片，思考方法
带着疑问往下学习
通过图片对比，使学生得到比较做功快慢的前2种方法。
播放微课
想一想：1W＝1J/s 物理意义是什么？
运动员的功率70W表示什么意思？
练一练（计算题）
通过微课学习功率的概论、公式、单位
思考并回答
请两个上台做计算题，其他学习台下做