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九年级上册(2013年6月第1版)《11.2怎样比较做功的快慢》教案优质课下载
通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
3)情感、态度与价值观
培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、学情分析
学生来自小城镇和农村,有丰富的生活知识和生活经验,接触许多与功和功率有关的事物和现象,为这节课的教学过程奠定基础,同时学习过速度和电功率的概念,对于理解功率有很大帮助。
三、教材分析
功率是第十五章的第二节内容,功率是表示做功快慢的物理量,功率大,表示做功快,但是不一定做的功多,与第一节功的多少进行区别,同时功率在实际生活中具有重要的实际意义,又是后续电功率学习的基础,是力学的一个重点章节。
四、教学重难点
功率的概念及物理意义。
五、教具与学具
多媒体课件
六、教学过程
设计内容设计意图活动层面教材处理师生活动
创设情境
引入新课
一、播放多媒体素材(视频)或画面)如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快?图中的情景说明了什么问题?
类似的事例还有吗?(启发思考)教师通过所设计的情景,将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题,让学生发表自己的看法,初步知道物体做功是有快慢之分的。
由情景引入吸引学生的注意,启发学生思考,并直接切入学习主题。
认知层面
想想议议学物理
二、功率的概念及计算公式
1、引导回顾“速度”的知识。 速度是表示物体运动快慢的物理量。
2、向学生提供一组数据,让学生想一想,议一议谁做功最快?说出比较的依据。
物体
所做的功