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北师大2003课标版《3.1交集与全集》最新教案优质课下载
(2)理解“或”、“且”的含义,掌握交集、并集运算.
2.过程与方法: ①会用符号语言表示交集、并集;
②掌握交集和并集的表示法，会求两个集合的交集与并集；
③逐步学会数形结合法.
3.情感态度与价值观: 通过对集合符号语言的学习，培养学生符号表达能力，培养严谨的学习作风，养成良好的学习习惯。
三、教学重难点
教学重点：交集和并集的概念.
教学难点：交集和并集的概念、符号之间的区别.
四、教法学法与教具
教学过程是教师和学生共同参与的过程，启发学生自主性学习,充分调动学生的积极性、主动性；有效地渗透数学思想方法，提高学生素质，采用如下的教学方法：(1)类比发现法。通过让学生类比实数加法运算引入集合间的运算。?(2)图示法。利用Venn图和数轴让学生理解集合的交与并。
教 具：多媒体.
五、?教学过程：
一、追溯与创设情景：
问题：用集合的形式给出喜欢李宇春和周笔畅的人数.
用集合A表示喜欢李宇春的人数; 用集合B表示喜欢周笔畅的人数;
用集合C表示他们的共同的人数;
设计意图：从学生熟悉和喜爱的话题出发，借助两个引例，调动学生的兴趣，同时将这个话题用集合的语言来表达，体现了数学来源于生活,同时渗透爱国主义教育及励志教育.
(ii)借助PPT将上面的集合与集合的关系推广演示（详见课件），采用元素分析法，引导学生发现内在的规律，为讲授交集和并集构建一个平台。
图1 图2
观察上面两个图的阴影部分，它们同集合A、集合B有什么关系？
如上图，集合A和B的公共部分叫做集合A和集合B的交（图1的阴影部分），集合A和B合并在一起得到的集合叫做集合A和集合B的并（图2的阴影部分）．
师：请观察A、B、C三个集合的元素，你能发现什么？（结合动画）
生5：集合C的元素是集合A、B的公共元素.
师：请观察A、B、D三个集合的元素，你能发现什么？（结合动画）
生6：集合A与集合B中的元素都是集合D中的元素.