1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
北师大2003课标版《2.2分层抽样与系统抽样》教案优质课下载
②过程与方法：通过对生活中实例的分析解决，体验抽样在生活中的应用，渗透实际问题中的统计思想；
③情感态度与价值观：激发学生自主探究的意识，在探究过程中体会合作学习的乐趣。
三、教学重难点：
教学重点：系统抽样与分层抽样的特点和步骤 ；
教学难点：分层抽样每层应抽取的样本数；系统抽样中的“个别案例”的处理办法.
【难点突破】通过情境导入，启发引导学生探究，寻找问题区分点等一系列活动来实现突破。
四、教法学法
本节课充分利用多媒体辅助教学，在教法上我充分体现教师的 “问题诱导，启发讨论”的引导作用，在学法上突出学生的“自主探究，合作交流”的学习方式，真正实现“教师为主导，学生为主体”的新课程理念，让学生通过“析案例，议疑难，现过程，得结论，做小结”等一系列学习活动来掌握重点，突破难点，充分发挥学生的主动性和参与性.
?五、 教学过程：
一、知识回顾：
1、简单随机抽样
一般地，设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本（n≤N），如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样。
特点：（1）被抽取的样本的总体个数较少；
（2）逐个、不放回抽取；
（3）各个个体被抽到的机会均等.
二、新课学习：
（一）分层抽样：
探究：
设计抽样方法时，核心是如何使抽取的样本具有代表性。因此，应充分利用对总体的了解。当已知总体由差异明显的几部分组成时，如何才能使样本能更充分地反映总体的情况？
创设情景：
假设某地区有高中生2400人,初中生10900人,小学生11000人.此地区教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取1%的学生进行调查,你认为应当怎样抽取样本?
（1）能否在24300名学生中随机抽取243名学生？为什么？
（2）能否在三个学段中平均抽取？
（3）三个学段中个体有较大差别，应如何提高样本的代表性？
（4）如何确定各学段所要抽取的人数？