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必修5《3.2基本不等式与最大（小）值》公开课教案优质课下载
目
标
知识和能力
目 标
1. 通过运用公式的训练过程，培养学生解决最值问题的解题技能，提高运用公式的灵活性；
2. 注意运用基本不等式的条件。情感态度
价值观在解决求最值的问题过程中，注意培养学生思维的灵活性及思维的深化；注意培养学生分析问题的能力，从而提高逻辑推理能力。方式和方法点拨法、讨论法考 点 目 标基本不等式的应用。教学重点基本不等式的应用。教学难点基本不等式在求最值时的应用。 教学设计 多媒体课件教学课时1课时教学程序：一知识梳理
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EMBED Word.Document.8 ﹨ MERGEFORMAT 二 双基自测
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三 考点突破
（一）利用基本不等式求最值
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四变式训练
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五 课堂小结
利用基本(均值)不等式解题一定要注意应用的前提：“一正”“二定”“三相等”．所谓“一正”是指正数，“二定”是指应用基本(均值)不等式求最值时，和或积为定值，“三相等”是指满足等号成立的条件．
(2)有些题目虽然不具备直接用基本不等式求最值的条件，但可以通过常数代换(“1”的代换)、负化正、添项、分离常数、平方等手段使之能运用基本不等式．
(3)连续使用基本不等式时，等号要同时成立．利用基本不等式求最值时尽量避免多次使用基本不等式。
六 作业布置