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《1.3.2奇偶性》最新教案优质课下载
教学难点：判断函数的奇偶性的方法；
易混点：函数奇偶性与图象的对称性之间的关系。 六、教学过程：
（一）课堂引入
师：这只飞舞的蝴蝶美吗？
生：很美！
师：美在哪儿呢？
生：花纹美！色彩美！形状美！姿态美！对称美！
“对称”是大自然的一种美，请大家欣赏一组图片，并判断图形是否具有对称性？
师：这些车标同学们都认识吗？汽车制造商在设计车的性能、结构和外观时，对车标的设计也很在意，这是因为车标也会成为影响客户选购车辆的因素。这些车标给大家什么样的感觉呢？
师：这些精美的建筑，同学们在旅游的时候见到过吗？老师也没有去过这些地方，但因为它们的美，老师已经把它们作为今后旅游的目的地。那么，他们美在哪儿呢？
通过观察，同学们发现了这些图形有的关于一条直线对称，有的关于一个点对称，而这样的对称在数学中也有体现。
（二）新课探究
观察下列两个函数图象并思考以下问题：
（1）这两个函数图象有什么共同特征吗？
（2）相应的两个函数值对应表是如何体现这些特征的？
x
-3
-2
-1
0
1
2
3
f(x)=x2
x