八年级上册（2012年6月第1版）《第2节声音的特征》优质课教案下载

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将课程建立在观察和实验的基础上，把物理学中的一些重要的基本概念，通过提问，启发学生自己设计实验并实际动手进行探究。清晰透彻、富有创意、很有趣味。学生在愉快的、充满好奇的主动探究中，完成了“做中学”的过程。这将非常有利于培养学生的创新意识，动手能力，发散思维能力。参考《物理课程目标》，结合本节内容的特点，完成了本节教学目标及教学安排。

【教学目标】

一、知识与技能

知道音调高低与发声体振动频率的关系。

二、过程与方法

通过做“音调与频率有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。

三、情感、态度与价值观

1、培养学生通过实验探究和观察学习科学概念的习惯。

2、培养学生在解决问题过程中养成独立思考、合作交流和敢于质疑的习惯。

3、培养学生关注科技发展、注重联系实际生活的习惯。

4、体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。

【教学重点难点】　

让学生在动手动脑探究和观察中体会总结出音调高低与发声体振动频率的关系。领悟科学探究的方法。

【教学方法】

采用演示实验与探究实验相结合的教学方法，以多媒体手段辅助教学，指导学生从活动中总结决定音调的因素。鼓励学生多动手，动脑，多感知。方法包括：探究法、讨论法、实验法、观察法。

【教具准备】

分组实验器材：钢尺、梳子

演示用器材：小鼓、吉它、竖笛。水瓶琴、鸟笛。

【教学过程】

一、创设问题的情境，引入新课

教师：同学们好，“动手又动脑”

学生：“物理真美好！”耶！

欢迎来到物理探究课堂！老师今天将带大家一起探究有趣的声现象。

普通的玻璃杯，装上水，就能演奏歌曲，是真的吗？请看大屏幕。

我们共同进入——