人教2011课标版《第2节声音的特征》优质课教案下载

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2.教材的地位和作用：《声音的特征》是学生在学习《声音的产生和传播》后，对声现象进一步探索和研究的较为重要的一节课，是声学知识应用的基础，也是《声现象》一章的重点和核心内容！而对声音特性的了解可以通过有趣的、易操作的探究活动来进行，教材注重让学生在学习物理知识的同时，体会科学探究的方法，加强与实际的联系，激发他们学习物理的兴趣，初步培养他们观察物理现象、应用物理知识的能力，为后续的科学探究活动打下基础。

【教学对象分析】

1.学生的兴趣：八年级的学生具有好奇、好动、好强的心理特点。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验与学生实验的作用，调动学生学习的积极性和主动性。

2.学生的知识基础：经过前两节课的学习，学生已经知道了声音的产生和传播的相关知识，并具备了一定的实验观察能力。

3.学生的认识特点：一刚开始接触物理的学生，普遍存在思维片面、认识表浅等问题，学习中容易忽略事物的本质，缺乏自主探究、定性分析、总结归纳的能力。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）体会和认识音调，响度，音色；

（2）知道声音的音调跟发音体的振动频率有关；响度与振幅有关；

2.过程与方法

（1）通过实验探究，进一步了解和学习物理学研究问题的方法；

（2）通过实验总结音调跟发音体的振动频率的关系，响度与振幅的关系；提高定性分析、 总结归纳的能力；

3.情感态度与价值观

（1）建立理论知识和生活实际的联系，感受物理学原理的实用价值，学会学以致用；

（2）经历观察与实验，形成尊重客观事实、实事求是的科学态度；认识实验中进行分析论证的重要性。

【教学重点】

声音的音调跟发音体的振动频率有关；响度与振幅有关；

【教学难点】

声音的音调跟发音体的振动频率有关；

【教学策略设计】

本节课在教学的指导思想上，始终坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，通过教师创设问题情境和有效的设问引导，让学生亲历物理知识的构建过程；

在教学方法和手段上，综合应用实验演示、讲授、问答等多种方法，并辅以多媒体等手段，把教学过程设计成以探究生活中的乐器如何改变音调为切入点，在此基础上讲述进行演示和分组探究，经理科学探究的过程，归纳总结得出结论。

在学法指导上，让学生尝试自己观察思考、描述实验现象，分析概括，得出结论；使学生在获取知识过程中，领会物理学的研究方法，受到科学思维方法训练以及协作精神、探索精神等情感态度价值观教育。

【教学用具】

多媒体课件、氦气、口琴、吉他、音叉、乒乓球、钢尺等。