八年级下册（2012年10月第1版）《第3节大气压强》精品优质课教案设计

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【学情分析】

经过了一个半学期对物理的学习，学生已经具备有一定的观察能力、描述实验现象的能力和受力分析的能力，也刚刚学会了计算液体压强，可以放手让学生去观察和分析问题，并把分析的思路描述出来。所以本节课引导学生观察实验现象、通过受力分析，认识到大气压强的存在，通过二力平衡的知识，理解测量大气压强的原理，通过实验测量出大气压强的大小。

【教学目标】

一、知识与技能

1.通过观察实验，认识大气压强的存在。

2.通过水柱和托里拆利实验，测量并计算出大气压强的大小。

二、过程与方法

1.能运用受力分析的方法，认识大气压强的存在。

2.通过实验探究测量大气压强的大小，体验等效替代的科学方法。

3.体验物理学的研究方法——提出问题、设计实验、实验探究、得出结论。

三、情感态度与价值观

1.通过设计并进行实验测量大气压强的大小，获得成功的愉悦。

2.领悟实验在物理学中的德威和作用。

3.体会到物理知识与生活的密切联系，经历学以致用的过程，提高学习物理的兴趣。

【教学重点】

认识大气压强的存在。

【教学难点】

设计实验粗略测量大气压强的大小。

【教师用具】

多媒体课件、塑料杯、试管、11米长水管、皮尺、红墨水、薄塑料片、手机。

【学生用具】

学案1份。

【教学过程】

引入新课

游戏：2014年有个风靡全球的挑战冰桶游戏，今天我们来一个挑战水筒的游戏。在杯中装满水，用薄塑料片盖在杯口上，将杯子倒扣使杯口向下，从若干位同学头上经过。被“罩”过且没被淋湿的同学都具有很高的科学素养。