《第3节大气压强》优质课教案下载

《第3节大气压强》优质课教案下载

“大气压强” 是在学生比较熟练掌握了压强，液体的压强的基础上进行的，是压强概念的巩固和延伸，同时也为下一章学习“流体的力现象”及“气体浮力”作必要的准备。所以，本节内容在物理知识的学习中起到了承前启后的作用。

2.教材内容分析

本节课共分为三个板块：①.大气压强的存在??②.大气压强的测量??③.大气压强的应用，分两课时完成。本节课主要针对前两个环节进行学习,使学生对大气压强有一个初步的认识。通过实验过程中的体会使学生确信大气压强的存在是本节课的重要内容之一。

在实验探究――估测大气压强的过程中，让学生动手实验，体验实验探究的过程以及对托里拆利实验及结论的学习是本节的另外一个重要内容。本节内容的编排是在认识大气压强存在的基础上，步步深入，循序渐进的，因此符合学生的心理特点和认知规律。

三、教学目标

知识与技能

1.知道大气压的存在.

2.了解大气压产生的原因.

3.知道托里拆利实验的原理，过程和结论.

4.能用大气压解释有关现象；能说出1个标准大气压的数值。

过程与方法

1.培养学生动手实验、观察实验、分析实验能力，以及解决生活中的问题的能力.

2.通过探究实验，培养学生合作意识和安全意识.

3.让学生学会寻找身边的科学，并能用科学知识解释身边的现象。

情感态度与价值观

运用大气压强的知识理解生活和生产中有关现象，具有将物理知识用于解释日常生活现象的意识。初步认识科学技术对人类生活的影响，激发对科学的热爱，并对科学产生亲近感。在学习中让学生亲身实践，感悟科学精神。

四、教学的重、难点：

教学重点：认识大气压强的存在

本节的重点是让学生确信大气压强的存在。人们生活在大气层之中，由于空气是看不见，摸不着的，人们不易感觉大气压强的存在，特别是有关大气压强的问题，在学生头脑中有许多错误的观念。

教学难点：大气压强的测定。

本节的难点是大气压强的测定。由于大气压强的值比较大，且受温度，海拔高度等因素的影响。因此，我们在测量的时候很难测出一个比较准确的值。通过托里拆利实验的讲解，运用覆杯模型和转换思维的方法测量出大气压强的值。但学生对转换思维法和等效代替法容易混淆，理解起来较为困难。

五、实验器材： 广口瓶 硬纸片 熟鸡蛋 塑料瓶 马德保半球等

六、教学方法和手段

教学方法：讲授式 问题探究式 训练与实践式 现代信息技术的教学方法

教学手段： 多媒体教学