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人教2003课标版《社会历史的主体》新课标教案优质课下载
(2)党的群众观点和群众路线
理解：人民群众是历史的创造者
分析：联系历史和现实，说明人民群众是历史的创造者
2、能力目标：
(1)运用所学知识分析现实问题的能力
(2)透过现象认识本质的能力
(3)提高辩证思维能力
3、情感、态度、价值观目标
通过本节学习，树立群众观点和群众路线，积极投身实践与群众实践相结合
【教学内容】：第十一课第二节，本节主要引导学生通过学习人民群众在实践中不断解决社会的基本矛盾，明确人民群众是社会历史的主体，从世界观上坚持党的群众观点和群众路线。
【教学重点】：理解人民群众是历史的创造者，这一哲理在马克思主义哲学中占有重要的地位，掌握这一观点，有利于使学生从情感上贴近人民群众，热爱人民群众。
【教学难点】：党的群众观点和群众路线，这一方法论要求离学生的生活实际相对较远，加之社会上的不良现象使学生在群众观点上比较模糊，因而把它作为教学难点。
【教学方法】：互动式教学，探究式教学、启发式教学
【教学过程】：
Ⅰ【导入新课】：
探究一：梁启超说：“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，“ 大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观！”
教师设问：究竟谁是历史的创造者？学生探究，师生互动学习。
探究二：“有一回拿破仑过Alps山，说‘我比Alps山还高！”请回答：没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞩目的业绩么？
辩论：是英雄造时势，还是时势造英雄？
Ⅱ【学习新课】
探究三：多媒体展示第二张幻灯——谁是人民群众？师生共同探究下面的内容。
一、人民群众的含义
1、人民群众的含义
人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
2、正确理解人民群众的含义