必修4生活与哲学《社会历史的主体》优质课教案设计

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通过本框的学习，让同学们透过现象认识本质，了解人民群众是实践的主体，在实践中实现社会基本矛盾的解决，推动社会前进。

二、教学目标

（一）知识目标

（1）识记人民群众的含义、群众观点和群众路线

（2）理解人民群众是历史的创造者

（3）运用人民群众是历史创造者的观点，分析社会历史的发展；运用中国共产党的群众观点和群众路线，分析我党的各项政策和决议

（二）能力目标

培养透过现象认识本 质的能力、提 高辩证思维能力 ，联系历史和现实，说明人民群众是历史的创造者以及尊重劳动、热爱人民、热爱家乡的情感。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框的学习，树立群众观点和群众路线，积极投身实践，培养热爱群众、服务群众、向群众学习的精神，走与群众相结合的道路。

三、教学重点难点

人民群众是历史的创造者，树立群众观点和群众路线

四、学情分析

本框的内容难度不大，学生较易理解和把握，重要是是应用和投身实践。

五、教学方法

1.事例探讨式教学。

2.自学引导、

3.合作探究、理论联系实际。

六、课时安排：1课时

七、教学设备：多媒体一体机

八、教学过程

（一）情景导入、展示目标。

上节课我们学习 了社会发展的 规律和社会发展的总趋势。那么，社会历史发展有什么规律?社会历史发展的总趋势是怎样的？（学生回忆回答）在从封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义的过程中，谁是社会变革的决定力量，社会历史的主体是谁?探讨和回答这些问题，是正确认识和把握人生、实现人生价值和理想的前提。

教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。

（二）合作探究、精讲点拨。