人教2003课标版《社会历史的主体》精品优质课教案设计

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理解掌握人民群众是历史的创造者，掌握群众观点和群众路线的基本内容。

（二）能力目标

通过学习，初步形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框的学习，坚信人民群众是历史的创造者、是社会历史的主体，树立群众观点和群众路线，积极投身实践，培养热爱群众、服务群众、向群众学习的精神，走与群众相结合的道路。

【教学重点难点】

教学重点：理解人民群众是历史的创造者（这一哲理在马克思主义哲学中占有重要的地位，掌握这一观点，有利于使学生从情感上贴近人民群众，热爱人民群众。）

教学难点：党的群众观点和群众路线（这一方法论要求离学生的生活实际相对较远，加之社会上的不良现象使学生在群众观点上比较模糊，因而把它作为教学难点。）

【教学方法】

讲授与探究相结合

【教学用具】

多媒体课件

【教学课时】

一课时

【教学过程】

（导入新课）教师引导学生阅读“感受红旗渠的力量”有关材料，探究以下三个问题：

（1）结合材料，当时的林州百姓为什么要修“红旗渠”？

（2）“红旗渠” 的修建、通水，林州老百姓发挥了什么作用？

（3）老百姓反对怎么办？上级给处分怎么办？工程失败怎么交代？这些尖锐的问题摆在林县县委面前,林县县委是怎么处理的。

回答问题（1），展示四幅图片，探讨图片中展示的人物是否是人民群众？

得出结论：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。

（进行新课）

（一）人民群众是历史的创造者（人民群众的地位和作用）

1.正确理解“人民群众”概念（教材P93“专家点评”）

（课件展示辅助教学）