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《社会历史的主体》新课标教案优质课下载
通过社会历史的主体的学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
坚持群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益。培养尊重劳动、热爱人民的情感。
【学习重点】
人民群众是历史的创造者。
【教学难点】
党的群众观点和群众路线。
【教学过程】
【视频导入】大美阜阳
【情景探究一】：阜阳历史是由杰出人物创造的还是由普通群众创造的？请说明理由？
学生回答：……
教师总结：人民群众是对社会历史起推动作用的人。包括普通个人、杰出人物。其主体是劳动人民。
二、社会历史的主体
人民群众是是历史的创造者
1）人民群众的含义：
2）人民群众的地位：
【展示图片】2015年阜阳工业产值、2015年阜阳农业产值、2015年阜阳第三产业产值。
学生讨论：……
教师总结：……
3）人民群众的作用：
①人民群众是社会物质财富的创造者。
【展示图片】临泉杰出人物—姜尚、颍上杰出人物—管仲、颍州剪纸、界首彩陶、阜阳农民工精神和王家坝精神。
学生讨论：……
教师总结：姜尚的政治思想、管仲的经济思想至今还在影响我们。
颍州剪纸、界首彩陶是阜阳人民智慧的结晶。