部编版《虽有嘉肴》公开课课件优质课下载

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4.探寻这篇经典文章永流传的原因。

《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。它是《礼记》中的一篇。《礼记》又名《小戴礼记》，是儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。

《学记》写作于战国晚期。据郭沫若考证，《学记》作者为孟子的学生乐正克。

《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

?读与记：记诵名句（初步语言感知）

虽有/嘉肴（yáo），弗食，不知/其旨也。

虽有/至道，弗学，不知/其善也。

是故/学/然后知不足，教/然后知困。

知不足，然后/能自反也；

知困，然后/能自强也。

故曰：教学/相长（zhǎng）也。

《兑（yuè）命》曰：“学（xiào）/学（xué）半。”其/此之谓乎？

解释下列加点词语的意思

①虽有嘉肴(即使) ②弗食(不) ③不知其旨也(味美) ④然后能自强也(自我勉励解释下列加点词语的意思

①虽有嘉肴(即使) ②弗食(不) ③不知其旨也(味美) ④然后能自强也(自我勉励)解释下列加点词语的意思

①虽有嘉肴(即使) ②弗食(不) ③不知其旨也(味美) ④然后能自强也(自我勉励)

⑤虽有至道(最好的道理) ⑥教学相长(增长，促进) ⑦是故学然后知不足(因此)

⑧教然后知困(困惑) ⑨然后能自反也(自我反思)⑤虽有至道(最好的道理) ⑥教学相长(增长，促进) ⑦是故学然后知不足(因此)

⑧教然后知困(困惑) ⑨然后能自反也(自我反思))

⑤虽有至道(最好的道理) ⑥教学相长(增长，促进) ⑦是故学然后知不足(因此)

⑧教然后知困(困惑) ⑨然后能自反也(自我反思)

读与辨：辨体寻脉（文章骨架宏观）

文章是将一些散乱的文字，根据表情达意的需要，进行有序组合的作品。

几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇，反之，连一段话也说不利落，一整篇就必然更加夹缠不清。

——已故当代著名语文教育家张志公先生