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青岛2011课标版《7.2勾股定理》集体备课PPT课件优质课下载
B
D
2.如图在Rt△ABC中，已知BC=6, AB=10,
请同学们认真思考后回答以下问题。
则AC= ;
B
C
A
情境引入
学习目标
1. 会运用勾股定理的数学模型解决生活中的实际问题.
2. 灵活运用勾股定理进行计算.
合作交流，探究新知
勾股定理的应用举例
一
例1 一个门框的尺寸如图所示，一块长3m,宽2.2m的长方形薄木板能否从门框内通过?为什么?
2m
1m
A
B
D
C
问题2 木板进门框有几种方法?
问题1 根据题意找出已知量是什么？
问题3 你认为选择哪种方法比较好?