《正数、负数以及0的意义》公开课PPT课件优质课下载

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分数（小数）：1/2、0.36、5%……

数的产生和发展离不开生活和生产的需要

随着社会的发展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要 。

问题背景

问题二　天气预报2005年3月某天北京的温度为-3～3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？

-3 ～ 3 ℃

学习目标

1、通过生活中实例认识到引入负数的必要性。

2、知道什么是负数，零，正数。

3、会判断一个数是正数，还是负数。

4、能用正数、负数表示实际生活中具有相反意义的量

我们把以前学过的数大于零叫做 正数。有时在正数前面也加上“+”（正）号。 如+0.5、+3、+1/2……“＋”号可以省略。

我们把在以前学过的数（0除外）前面加上负号“-”的数叫做负数。如－３、－０.５、-2/3……

概念引入

一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号。 “－”号读做“负”，如：“－５”读做“负５”；“＋”号读做“正”，如：“＋３”读做“正３”。“＋”号可以省略。

　　答：0既不是正数，也不是负数．

0是正数么？是负数么？

一个数不是正数就是负数，对吗？

思考

0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。

不对

0只表示没有吗?

1.温度中的0℃;

2.海平面的高度;

3.标准水位;