《第1节植物生长素的发现》公开课PPT课件优质课下载

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第三章 植物的激素调节

向光性：

在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。

一、学生网上自主学习情况展示

1、任务完成情况

2、学习困惑

2、学习困惑

二、学习目标

知识目标：

1.能概括生长素发现的过程；（重点）

2.准确说出植物向光生长的原因。

能力目标:

通过分析经典实验，学会分析、评价实验设计归纳实验结论。（难点）

情感、态度与价值观目标：

通过学习到科学探索的艰辛，体会科学的严谨性。

三、教学过程（一）生长素的发现历程

1.胚芽鞘的感光部位在哪里？如何设计实验证明？

2.用琼脂块隔开尖端和尖端下部的目的是什么？

3.拜尔的实验为什么不需要在单侧光条件下进行？

4.温特的实验在整个探究过程中是不是一个简单的重复？如果你是温特，又有怎样巧妙的设计？

四、课堂练习?重新纠错

1.（正确率30.43%）在方形暗箱内放一盆幼苗，一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转，每15分钟匀速转1周，l星期后幼苗生长状况为图中的（ ）

2.（正确率56.52%）下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是（ ）

3.（正确率41.67%）从图中直接可以得出的结论有（ ）

A?．生长素能促进植物生长