《18 怀疑与学问》公开课教案下载

《18 怀疑与学问》公开课教案优质课下载

1、理解梳理论证思路的方法

2、运用学到的方法梳理论证思路

三、教学重点：

1、理解梳理论证思路的方法

2、运用学到的方法梳理论证思路

四、教学难点：

运用学到的方法梳理论证思路

五、课时安排：

1课时

六、教学设计

（一）图片激趣导入

教师叙述：图片上是两只小小的乌龟，却被冻在一块厚厚的冰里，四肢僵硬，一动不动，看样子已经（死了）。那有没有同学怀疑它们还活着？

（预设：1.有怀疑有依据：这位同学真棒，我们就需要有这样的怀疑精神。2.有怀疑没依据：老师和你一样，也有这样的怀疑。我的判断依据是乌龟是变温动物，它们的体温会随着温度的变化而变化，说不定被冻在冰里的乌龟正冬眠呐！同学们，看待事物时，我们就应有这样的怀疑精神！3.没有怀疑，老师就怀疑：说判断依据后，问有没有和老师的想法一样，只是不想举手的同学。（鼓励大胆举手发言））

今天，我们学的这篇文章就与怀疑有关，课题是怀疑与学问（板书）

（二）明确学习目标

1、齐读学习目标

（1）我能理解梳理论证思路的方法

（2）我能运用学到的方法梳理论证思路

2、引导学生抓取学习目标中的关键词——梳理论证思路，学会方法并能运用

（三）新课学习

1、明确文章中心论点

（1）请同学们默读课文，思考：本文的中心论点是什么？

（2）全班交流本文的中心论点。（哪位同学愿意和大家分享一下你的观点？）

预设：

（答对了）同学们，你们真棒，老师也赞同这位同学的观点哦！他一下子就揭示了怀疑与学问之间的关系哦！