九年级上册《18 怀疑与学问》优质课教案下载

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【教学重难点】

重点：理清文章的论证思路，掌握论证方法及作用。

难点：领会怀疑精神的实质，培养独立思考的能力。

【课时】

第二课时

【教学过程】

一、导入：

尽信书则不如无书。 ——孟子

二、明确学习目标

三、预习检测

1.下列红色字注音、词语书写无误的一项是（ ）

A．譬如(bì) 虚妄(wàng)墨守(mò) 三皇五帝

B．懒惰(duò) 塾师(shú)停滞(zhì) 腐草为莹

C．折扣(zhé)盲从(máng) 程颐(hé) 辩伪去妄

D．大儒(rú)步骤(zhòu)视察(chá) 不攻自破

2. 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ）

A. 周围安静得好像时间停滞了一样，仿佛一个动作就能将这平静击破。

B. 承受是一种力量，一种排泄流俗、弘扬正气的凸现和舒展；承受如一杯陈年老酒，醇香而清冽。

C. 这是一条墨守成规的经典旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异国风情。

D. 自从20世纪初顾颉刚等首倡“辨伪去妄”以来，学者多方寻求“重建古史”的途径。

四、议论文知识点回顾

五、自主感知一：初读课文 识论点 梳思路

【感知内容】默读课文，提炼课文内容，思考：

1. 文章的中心论点是什么？作者是怎样提出中心论点的？

2. 为了论证中心论点，作者提出了哪两个分论点？分论点之间是什么关系？