九年级上册《18 怀疑与学问》优质课教案设计

九年级上册《18 怀疑与学问》教案优质课下载

【教学重点】1、把握文字内容，理解文章思路

2、学习本文通过摆事实，讲道理来论述观点的方法

【教学难点】1、认识“怀疑”对做学问的重要意义

2、学习文章围绕中心论点，设立分论点分层论述的结构

【教学用具】电子白板

【教学方法】讨论法、 比较法

【教学时数】1课时

【教学过程】

一、激趣导入，出示图片

“苹果为什么会落地？”牛顿的疑问，给我们带来了万有引力；“水开了，壶盖为什么会跳起来？”瓦特的疑问，带领我们走进了蒸汽时代；“为什么悬崖上的石壁有很多螺蚌壳和鹅卵石的印记？”沈括的疑问，向我们展示了大自然地壳运动的奥秘……

疑问是真知的先导，是打开知识宝库的钥匙。

今天让我们与顾颉刚先生一同用疑问这把钥匙去打开知识宝库的大门 。

二、读读课题，你有怎样的疑问呢？

预设问题：1、怀疑是怎样的精神？

2、学问怎么理解？

3、怀疑与学问有怎样的关系？

学生质疑讨论，教师结合学生的问题相机点拨　　

小结：文章观点明确，“言之有物”

三、理清文章思路

1、文章从哪两个方面来证明必须有怀疑精神？

学生交流回答

怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件。这是文章的两个分论点，补充证明文章的中心论点。

2、这个句子在文章第6段，在文中起什么作用？

学生齐读讨论

明确：过渡句，起承上启下的作用，前半句归结3-5段分论点，后半句引出本段论点。