人教2011课标版《 长方形、正方形面积的计算》公开课教案下载

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教学重点：1.理解长方形正方形面积的计算公式。

2. 通过学习长方形、正方形面积的计算方法，来解决生活中的实际问题。

教学难点：通过动手操作、猜想、分析、验证得到长方形、正方形面积的计算方法。

教学准备：

?课件、尺、1平方厘米的正方形、习题纸

一、??复习导入

1.?（1）师：同学们，前几节课我们学习了有关面积的知识，你能说一下你对面积的理解吗？

生：物体表面或平面图形的大小，叫做它的面积。

（2）. 测量面积时要用面积单位，常用的面积单位有哪些？是如何规定的？

生：常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。

（3）.请你用手比划一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大?

?二、解决问题。

1．出示下图（长5厘米，宽3厘米的长方形），并提问：这个长方形的面积是多少？先猜测，再利用手中的材料进行验证，完成后同位交流方法。

学生独立验证，教师巡视。完成后同位先交流，再集体汇报。

2．汇报

生1：第一行摆了5个1平方厘米的小正方形，第二行也摆了5个，摆了3行，一共摆了5×3=15（个）小正方形，所以它的面积是15平方厘米。

生2：沿着长摆了5个1平方厘米的小正方形，沿着宽摆了3个，5×3=15（个）小正方形，所以它的面积是15平方厘米。

师：对比两位同学的摆法，你有什么要说的吗？

生3：我是测出长5厘米，宽3厘米，再用5×3=15（平方厘米）

师：他用5×3=15也得出了15平方厘米，和摆小正方形一样，这其中有什么学问吗？长×宽是否对于所有的长方形都适用？咱们得动手验证验证。你打算用什么办法来验证呢？

3、发现规律。

用若干个1平方厘米的小正方形摆出长方形，边摆边记录。

学生汇报，说出长、宽、面积，发现长、宽与面积之间的关系。

师：长方形的面积与长和宽有什么关系？

?发现数字背后隐含的规律，面积都是长和宽的乘积。